Imagina vivir en un mundo donde el tiempo transcurre a un ritmo diferente, más acelerado, donde cada estímulo, pensamiento y emoción se amplifica y se vive con mayor intensidad. Este es el mundo en el que viven los niños TDAH: fascinante, lleno de energía y creatividad, pero también complejo y difícil de delimitar.
¿Estás listo para explorar la mente caleidoscópica de los niños TDAH? Lee el artículo y descubre de qué manera los niños TDAH observan el mundo y a las personas que los rodean.
¿Cómo funciona la mente de un niño TDAH?
Para comprender qué es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), lo primero que hay que tener en cuenta es que no se trata de una patología, sino de una neurodivergencia.
Esto significa que la mente TDAH no está enferma, sino que simplemente funciona de manera diferente a la de la mayoría de las personas, también denominadas personas neurotípicas.
Por ello, hablar de “cura del TDAH” es incorrecto: del TDAH no se cura, pero es posible convivir con él sin demasiadas dificultades. ¿Cómo? En primer lugar, comprendiendo cómo funciona la mente TDAH y, posteriormente, estudiando y aplicando una serie de estrategias y tratamientos útiles para gestionar los síntomas más incapacitantes.
Si tu hijo, tu hermano o uno de tus alumnos presenta rasgos del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y te interesa comprender cómo esta neurodiversidad se traduce en su percepción del mundo, este es el artículo para ti.
En las siguientes líneas profundizaremos en cómo funcionan los procesos cognitivos, lingüísticos y relacionales que determinan la manera en que los niños TDAH perciben el mundo y a los demás.
Teoría de la mente y atención en los niños TDAH
La primera etapa de nuestro recorrido por la mente de los niños TDAH es la cognición, es decir, la facultad mental que nos permite recoger y procesar la información que proviene del mundo externo a través de procesos como la percepción, la atención, la memoria y el aprendizaje.
En particular, las investigaciones en este ámbito se han centrado en dos capacidades cognitivas: la teoría de la mente y la atención.
- Teoría de la mente: capacidad de atribuir estados mentales, es decir, creencias, emociones, deseos y conocimientos, a uno mismo y a los demás, y de comprender que los primeros pueden ser diferentes de los segundos.
Esta capacidad se desarrolla desde los primeros años de vida y desempeña desde el inicio un papel fundamental en las relaciones sociales: permite a los niños comprender que los demás tienen ideas y emociones distintas a las propias, facilitando el juego y la creación de amistades.
Diversos estudios han constatado que en los niños TDAH la teoría de la mente puede verse comprometida, lo que en parte explica sus dificultades para interactuar y establecer vínculos estables con los demás.
- Atención: en particular, se consideran la atención selectiva o sostenida, la autorregulación, la inhibición de la respuesta, la flexibilidad cognitiva (memoria de trabajo, cambio atencional) y la definición de objetivos (inicio, planificación y resolución de problemas).
Como su propio nombre indica, el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad repercute en la atención de los niños TDAH, lo que a su vez influye en su capacidad de procesar y decodificar las situaciones en las que se encuentran.
La dificultad para mantener el foco hace que actividades como comportarse de forma adecuada al contexto, adaptarse a sus cambios e, una vez más, interactuar con los demás requieran un mayor nivel de esfuerzo.
GAM Medical es el centro para el tratamiento del TDAH.
Comunicación en los niños TDAH
Otro elemento importante a considerar para comprender cómo funciona la neurodivergencia en los niños TDAH es la comunicación, entendida como una habilidad lingüística tanto receptiva como expresiva.
Nuestra comunicación verbal y no verbal (la apariencia, las expresiones faciales, los gestos que utilizamos) dice mucho sobre quiénes somos, cómo vemos el mundo y cómo nos relacionamos con los demás. La comunicación es como una ventana hacia nuestras ideas y sensaciones. Una ventana siempre abierta, ya que no es posible no comunicar; incluso en silencio o sin plena conciencia, transmitimos información a quienes nos rodean.
Para los niños TDAH puede resultar más difícil comunicarse, especialmente con sus iguales: cuando las habilidades lingüísticas se ven afectadas a nivel pragmático, pueden tener dificultades para mantener el tono adecuado o respetar los turnos de palabra sin interrumpir.
Además, debido al déficit de atención, los niños TDAH pueden no ser capaces de leer entre líneas lo que se dice o se hace. Esto puede llevarlos a interpretar de forma diferente las palabras y acciones de los demás, aumentando el riesgo de malentendidos o de conductas percibidas como inadecuadas, y dificultando así las interacciones.
Relaciones sociales en los niños TDAH
Como hemos visto, el compromiso de las capacidades cognitivas y comunicativas conlleva que los niños TDAH presenten mayores dificultades relacionales, especialmente con sus iguales.
Esto nos lleva a preguntarnos: ¿cómo perciben y viven los niños TDAH las relaciones sociales?
Responder a esta pregunta ha sido durante décadas una prioridad para numerosos investigadores interesados en estudiar la neurodivergencia y mejorar la calidad de vida de los niños TDAH. Los resultados confirman que la percepción social en los niños TDAH puede verse comprometida. Pero, ¿qué significa exactamente esto?
Para comprenderlo, primero debemos definir la percepción social:
- Percepción social: conjunto de habilidades que nos permiten comprender las interacciones mediante el reconocimiento de múltiples señales sociales no verbales transmitidas por el contacto visual, las expresiones faciales, los gestos, la postura, la distancia y la voz de los interlocutores.
Las investigaciones han mostrado que los niños TDAH obtienen resultados inferiores en comparación con sus iguales neurotípicos, especialmente cuando se les pide identificar emociones en expresiones faciales o asociar dichas expresiones con emociones propias.
El blog de GAM Medical: descubre más sobre el TDAH
En resumen, los niños TDAH necesitan un poco más de ayuda para comprender lo que piensan y sienten los demás, especialmente cuando las señales sociales son múltiples y ambiguas, como ocurre con frecuencia en las interacciones cotidianas.
Descubre más sobre el TDAH en el Blog de GAM Medical.
¿Qué implica todo esto?
- En las amistades: pueden tener más dificultades para crear y mantener relaciones estables y duraderas.
- En la escuela: pueden presentar más problemas para colaborar con sus compañeros y seguir las instrucciones del profesorado.
¿Qué se puede hacer?
- Más estudios: se necesitan más investigaciones para comprender mejor las causas de estas dificultades.
- Apoyos específicos: pueden ser útiles programas e intervenciones dirigidas a mejorar las habilidades sociales de los niños TDAH.
El Blog sobre el Trastorno por Déficit de Atención de GAM Medical nace precisamente con el objetivo de analizar y difundir los avances de la investigación científica sobre el TDAH, ya que solo comprendiendo sus múltiples dimensiones es posible iniciar un proceso de aceptación y abordaje adecuado.
Este contenido tiene fines informativos y no sustituye el diagnóstico de un profesional médico.
Fuentes:
- https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0891422223000185
